Metodología

Los datos utilizados corresponden a los disponibles en las bases de datos de acceso público de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), del Servicio de Información de Educación Superior (SIES) del Ministerio de Educación y del Centro de Estudios Públicos (CEP). La disponibilidad de información no siempre fue la misma para todas las carreras, ni dentro de la misma carrera. Solo una proporción de las instituciones tiene datos completos, lo que hace imposible comparar a todas las instituciones acreditadas que ofrecen la misma carrera. Se excluyeron del estudio aquellas instituciones que, aun teniendo datos disponibles, no contaban con la acreditación institucional vigente a la fecha de cierre de la presente evaluación de indicadores.

Para los datos de acreditación, se consideró como fecha de corte el día 31 de octubre de 2015.

Mayores detalles sobre las fuentes utilizadas se presentan en el anexo.

Indicadores seleccionados

Los indicadores siguientes son de dos tipos: asociados a la calidad de la institución y a la facultad que ofrece la carrera, y orientados a los costos y beneficios económicos de estudiar el programa en una institución determinada.

1. Indicadores relativos a la calidad de la institución y facultad que ofrece la carrera

Se han considerado en este grupo dos indicadores de eficiencia académica: la tasa de deserción al primer año de estudios y la duración real de la carrera. Estos permiten estimar cuál es la capacidad de la institución para retener y graduar a los estudiantes en un tiempo razonable, que no exceda significativamente el tiempo de duración teórico de la carrera, lo que finalmente incidirá en el costo total de estudiar el programa.

También se incluye la condición de acreditación de la carrera, sello otorgado por una instancia calificadora externa que da cuenta de un estándar mínimo de calidad sobre aspectos de gestión docente, currículum y servicios que debe cumplir la oferta de las universidades. Debido a que la proporción de carreras acreditadas en el sistema es poco significativa (37%, SIES 2014), aquellas carreras acreditadas tienen un valor adicional que las destaca del resto.

Años de acreditación

Ordena el resultado del proceso de acreditación de las carreras, expresado por la cantidad de años que la CNA les otorga.

El resultado de un proceso de acreditación refleja el juicio que realiza la CNA en cuanto a los objetivos, contenidos, estructura curricular y gestión del programa. Cuando un programa de estudios es acreditado, dependiendo del grado de cumplimiento de ciertos estándares de calidad, se le otorga un plazo mínimo de un año hasta un máximo de 7.

Duración real de la carrera

Señala el tiempo real promedio, medido en semestres, que demoran los estudiantes en completar el programa de estudios hasta titularse. Mientras más cercano es el promedio de duración real al tiempo teórico (el que se establece en el currículum respectivo), más eficiente es la gestión académica de la carrera en la institución. Esta cifra incidirá en los costos totales de la inversión educativa, por lo que es importante revisar este indicador en cada universidad que dicta la carrera.

Deserción al primer año de estudios

Es el porcentaje de estudiantes matriculados en una carrera que no continúa estudios en segundo año. Refleja la capacidad de la institución para evitar que sus estudiantes abandonen los programas de estudio. Aunque las razones de ello son diversas —incluyendo aspectos vocacionales y económicos—, las más frecuentes son de tipo académico y se relacionan con factores propios del estudiante, como sus competencias cognitivas y no cognitivas, y de la institución, incluyendo la capacidad para acoger, orientar, motivar y apoyar a sus estudiantes.

Por eso las bajas tasas de deserción son indicativas de una buena gestión académica.

2. Indicadores sobre aspectos económicos asociados al estudio de la carrera

El segundo grupo de indicadores se asocia a los costos y beneficios económicos de estudiar la carrera en una institución determinada. Estos pueden servir de orientación a la familia sobre cuál institución es económicamente más recomendable elegir según el propio presupuesto.

Arancel anual

Es el costo total de la carrera para un estudiante. Este indicador permite estimar la inversión total que se requiere para cursar estudios universitarios (multiplicar el valor de arancel anual por los años de duración real de la carrera).

En sí mismo es un factor relevante, pero puede ser más orientador considerarlo junto con el indicador de rentabilidad de la carrera y la brecha de arancel.

En aquellos casos de instituciones con más de una sede universitaria a lo largo del país y con diferentes valores de arancel para la misma carrera, se consideró el valor que tiene en la casa central de la universidad que ofrece la carrera o en la sede ubicada en la Región Metropolitana.

Brecha entre el arancel real y el de referencia

Es el resultado de la diferencia entre el valor del arancel real y el arancel de referencia, cifra que define el Ministerio de Educación anualmente.

Este monto representa la parte del arancel real que no es financiada por el Estado a través de un crédito (CAE o FCSU) o beca, por lo que debe pagarlo directamente el estudiante. Actualmente, los alumnos con apoyo estatal reciben un monto equivalente al del arancel de referencia de una determinada carrera. Este último es generalmente menor que el real, por lo que corresponde al estudiante cubrir esa diferencia con fondos propios, con un crédito de la universidad o bancario.

Empleabilidad al primer año de titulación

Este indicador da cuenta del porcentaje de profesionales que al año de titularse perciben ingresos. En concordancia, representa el valor agregado que entrega la institución asociado a las capacidades que permiten al egresado de una determinada carrera conseguir empleo. Indirectamente, representa el prestigio de la universidad en el campo laboral de la carrera.

Ingresos al cuarto año de titulación

Se trata de una estimación de los ingresos que el futuro profesional percibirá, en promedio, al cuarto año de haberse titulado de la carrera.

Este indicador representa una aproximación indirecta de la evaluación del éxito laboral de un egresado. Se expresa en tramos de 100 mil pesos desde una cota inferior de $400 mil hasta una cota superior de $2,5 millones. Mientras más alto es el rango de los ingresos, mayor es el valor que la institución aporta a sus estudiantes en el mercado laboral.

Rentabilidad de la carrera

Muestra la relación costo-beneficio de estudiar la carrera en cada institución. Se calculó usando el modelo descrito por el investigador de la Universidad de Maryland y Clapes-UC Sergio Urzúa, que considera el beneficio neto de estudiar la carrera versus no seguir estudios universitarios. Este se calcula como la diferencia entre los ingresos futuros esperados menos los costos. Los ingresos esperados para el profesional serán aquellos obtenidos desde que se titula y hasta los 65 años de edad.

El costo de los estudios está calculado como el valor del arancel anual de la carrera multiplicado por el número de años que, en promedio, un estudiante demora en graduarse. Y el costo de oportunidad se calcula con un salario de referencia que se obtiene a partir de la proyección de los ingresos de quienes solo se graduaron de la educación media.

Fuentes:

Indicador Datos utilizados Fecha datos Institución Fuente Base de datos Web
Acreditación Años y Período Acreditación Oct-2015 CNA Chile Buscador sitio web al 31 de octubre de 2015 Ver datos
Deserción de 1° año Deserción de 1° año 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2015. Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Duración real (semestres) Duración real (semestres y años) 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2015. Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Empleabilidad al 1er año Empleabilidad al 1er año 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2015. Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Ingreso promedio al 4° año Ingreso promedio al 4° año 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2015. Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Arancel Anual 2015 Arancel Anual 2015 BECAS y CRÉDITOS-MINEDUC Tabla aranceles Universidades 2015 Ver datos
Brecha arancel Arancel Anual 2015 BECAS y CRÉDITOS-MINEDUC Tabla aranceles Universidades 2015 Ver datos
Arancel de Referencia 2015 BECAS y CRÉDITOS-MINEDUC Tabla aranceles Universidades 2015 Ver datos
Rentabilidad Duración real (Semestres y años) 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2014. Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Ingreso promedio al 4° año (salario proyectado) 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2014, Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Arancel anual 2014 SIES-MINEDUC / mifuturo.cl Base datos de carreras e instituciones 2014, Buscador empleabilidad e ingresos Ver datos
Tasa descuento 2011 CEP Base de datos Retornos Carreras Ver datos
IPC. Valor en puntos 2014 SII Tabla UTM-UTA-IPC 2014 Ver datos
Salario Educación media 2011 CEP Base de datos Retornos Carreras Ver datos
Nuevas carreras de pregado Carreras pregado 09-01-2015 SIES-MINEDUC Base de datos Oferta Académica 2015 Ver datos